全文获取类型
收费全文 | 22350篇 |
免费 | 1455篇 |
国内免费 | 670篇 |
专业分类
电工技术 | 851篇 |
技术理论 | 7篇 |
综合类 | 2369篇 |
化学工业 | 3601篇 |
金属工艺 | 933篇 |
机械仪表 | 1048篇 |
建筑科学 | 2745篇 |
矿业工程 | 907篇 |
能源动力 | 943篇 |
轻工业 | 1864篇 |
水利工程 | 676篇 |
石油天然气 | 1342篇 |
武器工业 | 226篇 |
无线电 | 814篇 |
一般工业技术 | 1912篇 |
冶金工业 | 2395篇 |
原子能技术 | 218篇 |
自动化技术 | 1624篇 |
出版年
2024年 | 27篇 |
2023年 | 252篇 |
2022年 | 454篇 |
2021年 | 573篇 |
2020年 | 702篇 |
2019年 | 453篇 |
2018年 | 412篇 |
2017年 | 511篇 |
2016年 | 640篇 |
2015年 | 687篇 |
2014年 | 1638篇 |
2013年 | 1278篇 |
2012年 | 1615篇 |
2011年 | 1641篇 |
2010年 | 1355篇 |
2009年 | 1333篇 |
2008年 | 1133篇 |
2007年 | 1364篇 |
2006年 | 1375篇 |
2005年 | 1124篇 |
2004年 | 950篇 |
2003年 | 866篇 |
2002年 | 693篇 |
2001年 | 598篇 |
2000年 | 487篇 |
1999年 | 377篇 |
1998年 | 298篇 |
1997年 | 215篇 |
1996年 | 209篇 |
1995年 | 152篇 |
1994年 | 117篇 |
1993年 | 101篇 |
1992年 | 84篇 |
1991年 | 53篇 |
1990年 | 82篇 |
1989年 | 53篇 |
1988年 | 50篇 |
1987年 | 37篇 |
1986年 | 39篇 |
1985年 | 28篇 |
1984年 | 46篇 |
1983年 | 19篇 |
1982年 | 20篇 |
1966年 | 24篇 |
1964年 | 18篇 |
1963年 | 17篇 |
1959年 | 28篇 |
1957年 | 16篇 |
1955年 | 21篇 |
1954年 | 19篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
Academia has a critical role in developing new knowledge which construction industry practitioners need to envision, undertake and sustain successful innovation. The new knowledge produced by academia, however, often does not satisfy the needs of practitioners. This unsatisfactory state of affairs is frequently taken to be the consequence of the cultural, motivational and operational differences between the two communities. Actionable knowledge is presented as a useful concept which can fuse the expectations, contributions and outputs of academia and practitioners. Within this context, action research is argued to be an appropriate methodology to develop successful actionable knowledge. Results from an action research project are given which provide researchers and practitioners greater understanding of the key factors that shape the degree to which action research produces actionable knowledge: change focus, collaboration capabilities and systematic process. The criteria intrinsic to Mode 2 research (Gibbons et al., 1994) are demonstrated to have utility in evidencing actionable knowledge. The implication for policy is that there is a need to develop and use appropriate actionable knowledge frameworks and measures to design funding calls, and to evaluate research proposals and outputs. 相似文献
992.
Luce Beeckmans 《Planning Perspectives》2013,28(4):615-627
In order to understand the complexity of the colonial city in Africa, this article suggests a comparative study on two levels, corresponding with two important phenomena in the planning process of African cities. The first level can be described as the diffusion of planning models to the colonies, and the second as the actual implementation of these planning models on the colonial terrain. Each level requires different scales of research and frames of analysis. They are particularly valuable when examined together. 相似文献
993.
Vir K. Handa 《Building Research & Information》2013,41(2):106-115
Professor Vir Handa's abiding interest in low‐cost housing for the lower‐income earners is demonstrated in his paper from the University of Waterloo, Ontario. He draws experience from time spent at the Building Research Institute, Roorkee, under the United Nations TOKTEN Programme and illustrates his paper with pictures from Trinidad, where he is an External Examiner at the University of the West Indies. He argues that although shelter communities are being built without any government help and without any awareness of any codes and standards, the job of the expert should be to determine new affordable code requirements. 相似文献
994.
现代工科院校桥梁工程课程多元化教学方式探讨 总被引:3,自引:3,他引:0
桥梁工程课程是工科院校土木工程专业道桥方向一门重要的专业课程.文章在探讨该课程的特点、教学现状、影响因素的基础上,结合现代化教学手段和丰富的网络资源,提出了扩展式、参与式、讨论式等多元化的教学方式,以激发学生学习的积极性和参与性,提高桥梁工程课程教学效果. 相似文献
995.
996.
建筑环境测试技术研究性教学探索与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
为培养学生的创新意识和创新能力,针对建筑环境测试技术课程的特点及建筑环境与设备专业对人才培养的需要,从优化课程教学体系及教学内容,基于思维导图法和问题引导法设计研究性教学方案;强化实验教学环节,将实验教学分为基本教学实验、开放实验和课题创新实验三个层次;建立研究性辅助教学网站等方面.从目前实施情况看,研究性教学调动了学生的学习积极性,拓宽了学生的知识面,学生的创新能力和实践能力明显提高. 相似文献
997.
998.
999.
1000.